Tecnologia na sala de aula - Como os professores são Respondendo ao chamado?

A criança moderna é experiente tecnologia. Crianças abraçar o uso de computadores a partir do primeiro momento que eles são velhos o suficiente para segurar um mouse e aponte e clique em algo na tela do computador. Dar o aluno jovem a escolha entre ler um livro e explorar um programa de software interativo, e eles vão escolher o software de cada vez. Software educacional é emocionante: ele se move, que fala, que reproduz o som e música e vídeo. Como pode qualquer livro, ou mesmo livro, a esperança de competir?

Por que, então, não de software educacional ainda permanecem em grande parte ignorado por - e subutilizados - em escolas no desenvolvimento da educação dos filhos? Um dos principais fatores que podem ser limitações de orçamento. Nas salas de aula com computadores pode ser um assunto caro e pode estar além do alcance financeiro da maioria das escolas. Mas, tradicionalmente, as escolas sempre encontrou uma maneira de superar os constrangimentos financeiros. Quantos fundos foram levantados para construir essa nova piscina olímpica, ou uma sala nova escola, ou a re-estoque uma biblioteca? Por que, então, deve investir em TI ser um obstáculo intransponível?

A resposta na raiz do problema pode ser mais simples do que a maioria dos pais e educadores podem supor. Na maioria dos casos, o obstáculo para a implementação da tecnologia na sala de aula encontra-se no nível de base com os próprios professores. Em qualquer escola, são os professores que geram entusiasmo quando se trata de acrescentar alguma nova dimensão ao currículo atual da escola que irá agregar valor ou ser de benefício para seus alunos. Portanto, é lógico que é a atitude dos professores que determinam a disposição da escola para fazer a transição para computadores e software educativo na sala de aula da escola.

Qualquer mudança radical a partir do método de uma escola de ensino deve ter a plena cooperação eo apoio dos seus professores. O sucesso ou, de fato, a própria execução de quaisquer novos métodos de ensino dependerá exclusivamente sobre se seus educadores estão dispostos a abraçar a inovação. Muitos educadores encontrar a mudança para a tecnologia uma perspectiva assustadora e intimidante, especialmente professores seniores que, em muitos casos, são tecno-fóbica, com pouco interesse em computadores além dos benefícios do e-mail e aplicativos de processamento de texto. Professores seniores vêm de uma época diferente, quando o livro foi sagrado e do livro Bíblia do professor apenas e modelo, nada mais era necessário. Por que mudar agora, argumentam eles.

Se alguma escola pretende fazer uma transição bem-sucedida para os computadores na sala de aula e abraçar este novo mundo da tecnologia, então deve começar por convencer os seus professores. A única maneira de fazer isso de forma eficaz é investir na formação e educação dos seus professores. A formação de professores não deve incluir apenas ensiná-los sobre os benefícios do uso de computadores e software educativo em sala de aula, mas também ensiná-los a usar computadores. Pesquisas têm mostrado que há uma forte correlação entre o número de horas de formação de professores de computador têm recebido em proporção direta à sua crença nos benefícios da tecnologia do computador em sala de aula.

Se qualquer escola pretende introduzir computadores em suas salas de aula, ou espera implementar software educacional com sucesso, deve ter o apoio total de seus professores....